表妹家有一位上一年级的小“蜗牛”。为了孩子的学习，她伤透了脑筋，忍不住在电话里向当教师的我取经：“姐呀，一个小冤家就整得我生无可恋，你一个班四五十个熊孩子，是怎么过的呀？”

我笑了，说：“怎么？是不是跟网上说的一样，不教作业母慈儿孝，一教作业鸡飞狗跳了？”

“对呀！你不知道我有多头疼，让他写作业，他总是磨磨蹭蹭。不是要喝水，就是要上厕所。每天都要跟我斗争到上十点，这还只是上小学，要是升初中上到高中我可怎么办？”

其实，想起班里的那群小精灵，我也头疼，那是因为我总是拿大人的眼光去看他们。有一次，我指着新发的试卷说：“这些题目全部是平时课堂上我强调过的，应该是非常简单的。”话音刚落，一个熊孩子马上撅着嘴反驳我说：“你是老师，你当然觉得简单了！”

本来，他这样没大没小地顶撞让我很生气，可转念思考，他的话其实很是有真实性。便猛然想起曾读过的一首小诗《牵着一只蜗牛去散步》：“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点……”我忽然意识到，原来是上帝叫蜗牛牵我去散步，应该是我错了。”

看来，小学的学生就像蜗牛，尽管他们走得很慢，可那就是他们的速度，这没法改变。而我们，在这追逐效率，总是催他们前进、再前进，快点儿、再快点儿。殊不知，这是显而易见的揠苗助长。我们自己焦虑，也把焦虑强加在他们身上。所以，两败俱伤。

我想教小学生我们必须要有耐心，应该明白他们细小的进步，其实就是巨大的进步。然后，站在他们成长的路旁摇旗呐喊！给他们朝前冲刺的勇气和自信。只有这样，他们才能真正奔跑起来。如果相反，我们总是举起抽“慢牛”的教鞭，孩子们会战战兢兢，不知所措，越催走得越慢。

人生是漫长的，并不在于起跑线，也不在于一时跑得快，而在于持续不断地前行！

是该抛却浮躁，让蜗牛牵着我们去散步，体会慢下来的宁静了。也许，那些小脑袋瓜子里蕴藏着数不清的笑料和天真的智慧，何不好好包容、好好欣赏？

最后，我把蜗牛的诗歌推荐给了表妹。表妹醒悟后，改变了心态和做法。孩子能安稳地坐五分钟，她就会笑着称赞他，告诉他，专心就能把事情做好。孩子能把一个汉字的某个笔画写工整，她就会摸摸他的头、鼓励他：每个汉字就是由笔画组成的，能写好每个笔画就能写好每个字；孩子能大声地读一个句子，她就会满意地告诉他，只要大声读就慢慢能懂得句子的意思。她还带领孩子在街上到处转悠，饶有兴致地看那些广告牌、店铺名，俩人边看边读。

一个月后，她欣喜地告诉我：“姐，你说得对！孩子还小，所以脚步也是小小的，一次只能走这么远。在我肯定了他的努力后，他学习的劲头越来越足了。现在，他每天晚上还能给我讲一个小故事了呢！”

虽小，但是只要他一直用心地朝前走，总有一天，也可以爬上山顶，一览众山小。

蜗牛的脚步